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20091101--機構關懷--東區老人之家


◎認識你的爺爺奶奶
這次,每位孩子的任務是與爺爺奶奶「配對」,而且還要認識他們的爺爺奶奶,包括他們的姓名、年齡、特徵和喜好等。最好能讓爺爺奶奶也記住他們的名字和面孔。
這群年齡層分佈很廣的大小志工菩薩分成六組同時在六個樓層進行相見歡和互動。剛開始,有些組很幸運,進到交誼廳時,爺爺奶奶己經端坐在輪椅上等候了。有些就沒這麼幸運,第一組上到四樓來,只有3位爺爺,其中一位還在外頭的走廊「長思」呢!師伯於是帶著孩子們進到房內一一邀請爺爺。
◎當我們同在一起  音樂柔軟每顆心
音樂和團康永遠都是最好的軟化劑;在美崙區師姑師伯的帶動下,第一個暖場的活動是「當我們同在一起」。剛開始,少部份爺爺雙手還是插在胸前、奶奶坐在一旁觀望,學生倒是自己玩得很快樂,氣氛有些尷尬就是。接著,孩子們玩「大風吹」的遊戲,用機率方式來「認養」爺爺奶奶,遊戲停止時,坐在你前面的爺爺奶奶,未來一整年就都是你要陪伴的爺爺奶奶。
一連串的國術隊表演、阿爸牽水牛和小太陽的微笑歌曲帶動,己經開始有爺爺奶奶露出笑容。「百萬大歌星」-- 老歌帶唱讓全場整個熱絡了起來,每組都唱到欲罷不能,這都要感恩花蓮委員陳俐芬師姐用心地準備了20幾首老歌CD,有音樂的伴奏更有感覺。有些組是爺爺奶奶輪著唱、有些組是慈中師長主唱、爺爺奶奶合唱;因為是老歌,多數學生不會唱,只能陪著笑。蔣校長就獨唱了「綠島小夜曲」,唱得大家如痴如醉,驚豔不已。李校長雖然這次沒有展歌喉,但也到了各樓層關懷學生。
◎長跪互動拉距離 恭敬表達感恩心
動態活動結束,接著是點心時間和溫馨家聚,由孩子們餵食爺爺奶奶點心,也與老人家話家常。孩子們先拿出預備好的手帕,長跪或蹲在地上恭敬又細心地幫爺爺奶奶擦臉、淨手,手指萎縮的,就一根手指一根手指地扳開來擦拭。餵爺爺奶奶吃布丁時,也許是學校師長在集訓課時提醒得太多,也可能是布丁太軟了不好拿取,孩子們個個小心翼翼,一小口一小口地餵著,也因為太小心了,有些肢體動作看起來硬梆梆的,但那背後代表的是孩子們恭敬、謹慎的單純心念。看了真叫人感動。
這些孩子,年齡都剛好是爺爺奶奶們孫兒孫女的年紀,爺爺奶奶多數生平坎坷,年邁之時,陪在他們身邊的,卻是素昩平生的慈中學生;許多老人家流下了眼淚,那也許是感慨的淚,但我們更希望那是歡笑的淚水。
◎國語台語加肢體盡己所能關懷入心
溫馨家聚是最令人「驚喜」的部份。孩子們回家時,要完成「認識你的爺爺奶奶」的學習單,所以每位孩子無所不用其極地想辦法與爺爺奶奶溝通。高二大愛楊尹榕很有智慧,觀察了一下後,知道輪椅後面就貼有老人家的姓名。高二感恩班的黃致維就沒這麼幸運了,他的奶奶坐在沙發上,又完全無法表達,只能發出「啊啊」的聲音,致維初開始好挫折,直說「怎麼辦?完全無法溝通」。師長鼓勵他多想方法,也陪著他與阿嬤互動。半個小時後再看他,致維很有自信地說他現在都懂阿嬤在講什麼了,阿嬤以前有2個孩子、她的指甲油是坐在櫃台旁紮馬尾的工作人員幫她上的,不是另一位比較壯的工作人員喲!…. 自信和成就感滿滿地寫在臉上。
◎心得滿溢法喜分享
高一大愛的徐筱婷遇到了一位有些酷的爺爺,剛開始還對她愛理不理的,互動一會兒後,爺爺叫她去拿繩子和剪刀,筱婷雖然心有疑惑,還是順從地把東西拿了過來。原來爺爺是要變魔術給她看,想當年,爺爺還是小有知名度的魔術師呢!
同組的黃博麟的爺爺自始至終都在唱著自己的日文歌,偶爾抬頭看他一眼聊表回應。博麟發願下次來之前,一定要學會這首日文歌,好跟爺爺一起對唱。
第三組有位103歲的老奶奶,她看不到也聽不見,全場只她一人戴著帽子、蓋著毛毯。餵食時,一群孩子七嘴八舌地幫忙,有人負責餵、有人拿著手帕擦拭、有人張開手準備接可能會從口裡掉下來的布丁、有人扶著。老奶奶因為身體病痛之故,無法支配自己的身體,但看著她努力克服身體的障礙,極盡所能地要拍手附應音樂節奏,孩子們都感動不已。人生,能有幾會親自為上百歲的人瑞服務又帶給他們歡樂呢?
高二善解葉如緣的爺爺最特別,才剛互動沒多久,爺爺就拿出一千元要送給她,因為他實在是太感動了。爺爺年輕時是餐廳的駐唱歌手和算命師,好歹也曾風光一時。但突來的中風讓他失去了自我照護的能力,因而被送到這裡。如緣感受到廣結善緣的重要性,每個人都需要陪伴的力量,無論這力量是來自家人或朋友,無論是年輕或年老時,所以她最大的心得是要時時結好緣。
◎好久沒看到老人這麼開心了!
東區老人之家養護課李承道課長說,他雖然才來不到半年,但這是第一次看到每位老人家都能笑得這麼開心,真的好久沒看到老人這麼地開心了,他好感恩也好感動。當他每層樓地去關懷時,看到學生跪在地上餵食爺爺奶奶,心裡很捨不得,建議我們下次帶童軍椅來。旬枝主任說,其實,孩子們是發自內心志願或蹲或跪地去陪伴爺爺奶奶的,那是孩子們表達恭敬和心意的方式,而且這樣的姿勢也易於讓他們拉近與爺爺奶奶互動的距離,孩子們單純的心念,就讓他們盡其所能地發揮吧!
每次的志工服務出隊,若要「檢視」成效如何,就看孩子們在離開時給機構、給師姑師伯和師長的感恩有多熱情。越熱情,表示他們學習到的越多,成效越好。16:00離開前,每組孩子與師長邀著師姑師伯一起合影,大聲又熱情的感恩,相約下次見。門口的爺爺們也熱情地揮揮手,大家共同的表情是笑得合不攏嘴的滿足。
這次的深耕機構,孩子們陪伴了爺爺奶奶,是爺爺奶奶接引了這群孩子。(文:人文室)
後註:感恩李校長、蔣校長用行動力支持與陪伴
感恩慈中學務處管惠美主任、陳鏗木老師、圖書館許玉鳳主任、教務處吳思寰老師、蕭湘樺老師、高一知卓錦鈺老師、高一善林惠瑩老師、高一包姚智化老師、高一愛曾仁潔老師、學輔中心李汶殊老師、人文室旬枝主任、蔡惠茹老師陪伴在孩子們身邊。
感恩慈小蘇秋碧主任、人文室葉宜鑫老師。
最感恩花蓮美崙區24位師姑師伯的陪伴和帶領。
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